МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Речкаловская СОШ»
Боярникова
Светлана
Викторовна
Подписано цифровой
подписью: Боярникова
Светлана Викторовна
Дата: 2025.09.09 08:40:21 +05'00'
УТВЕРЖДЕНО
Директор
__________________
Боярникова С.В.
Приказ № 160
от 28.08.2025
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной
программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями
д. Речкалова 2025 г.
Пояснительная записка
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями разработана в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
обучающихся
с
интеллектуальными
нарушениями,
предъявляемыми
к
структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АООП.
Цель реализации АООП образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями — создание условий для максимального удовлетворения особых
образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими
социального и культурного опыта. Достижение поставленной цели при
разработке и реализации Организацией АООП предусматривает решение
следующих основных задач:
― овладение обучающимися интеллектуальными нарушениями учебной
деятельностью, обеспечивающей формирование жизненных компетенций;
― формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее
развитие их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное,
интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и
обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями;
― достижение планируемых результатов освоения АООП образования
обучающимися с интеллектуальными нарушениями с учетом их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и
возможностей;
― выявление и развитие возможностей и способностей обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями,
через
организацию
их
общественно
полезной деятельности, проведения спортивно–оздоровительной
работы,
организацию художественного творчества и др. с использованием системы
клубов, секций, студий и кружков (включая организационные формы на основе
сетевого
взаимодействия),
соревнований;
проведении
спортивных,
творческих
и
др.
― участие педагогических работников, обучающихся, их родителей
(законных представителей) и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды. Содержание программы по русскому
языку составляют два раздела: «Грамматика, правописание и развитие речи»,
«Чтение и развитие речи». Коммуникативная направленность является
основной отличительной чертой каждого из двух разделов. Изучение русского
языка в старших классах имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых
навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих
задач:
― расширение представлений о языке как важнейшем средстве
человеческого общения;
―
ознакомление
с
некоторыми
грамматическими
понятиями
и
формирование на этой основе грамматических знаний и умений;
― использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и
умений для решения практических (коммуникативно-речевых) задач;
― совершенствование навыка полноценного чтения как основы
понимания художественного и научно-познавательного текстов;
― развитие навыков речевого общения на материале доступных для
понимания художественных и научно-познавательных текстов;
― развитие положительных качеств и свойств личности.
Общая характеристика учебного предмета
Уроки русского языка имеют коммуникативно-речевую направленность,
делают более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач и
обеспечивают:
Познавательно-развивающее значение на основе коррекции речи и
мышления у школьников с ОВЗ;
Познавательно-образовательную роль в коммуникативной функции
речи;
Воспитательную направленность как средство адаптации к жизни.
Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим.
Поэтому особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных
учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Рабочая
программа
по
русскому
языку
имеет
коммуникативную
направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития
речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их
мыслительной деятельности. Первостепенное внимание уделяется таким
синтаксическим структурам, как предложение и текст, обеспечивающим
реализацию коммуникативной функции речи и возможность развернуто
выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей. Программа
определяет оптимальный объём знаний и умений, который доступен
большинству учеников. Некоторые учащиеся отстают от одноклассников в
усвоении знаний, однако они должны овладевать минимальным уровнем
знаний и умений, для самостоятельной же работы таким учащимся следует
давать посильные для выполнения задания. Рабочая программа составлена в
соответствии с учебным планом и рабочей программой по данной дисциплине
и состоит из ряда тем:
Грамматика, правописание и развитие речи. В процессе изучения
грамматики и правописания у школьников развиваться устная и письменная
речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные
навыки, воспитывается интерес к русскому языку. Курс грамматики направлен
на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более
успешного осуществления их умственного и речевого развития.
Звуки и буквы. В 5-9 классах продолжается работа по звукобуквенному
анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и
различных частей речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому
разбору.
Слово. С 5 класса начинается систематическое изучение элементарного
курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова и
части речи. Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей
слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе
упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание
гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для
усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов,
различных по произношению, сходных по написанию (подбор гнёзд
родственных слов). Части речи изучаются в том объёме, который необходим
учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи –
обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.
Предложение. Изучение предложений имеет особое значение для
подготовки школьника с психическим недоразвитием к самостоятельной
жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения.
Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений
формировать у школьников навыки построения простого предложения разной
степени
распространённости
и
сложного
предложения.
Одновременно
закрепляются орфографические и пунктуационные навыки. Связная речь.
Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной
речи, т. к. возможности школьников с ОВЗ излагать свои мысли в письменной
форме весьма ограничены. В связи с этим ведется постоянная работа над
развитием
их
фонематического
слуха
и
правильного
произношения,
обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений,
связному устному и письменному высказыванию.
Подготовительные
поставленные
вопросы,
упражнения
подписи
под
—
ответы
серией
на
последовательно
рисунков,
работа
с
деформированным текстом – это основа, позволяющая учащимся 5—9 классов
овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение. В этих же классах
школьникам прививаются навыки делового письма. Обучение осуществляется
по двум направлениям: учащиеся получают образцы и упражняются в
оформлении
деловых
бумаг
(бланков,
квитанций);
в
то
же
время
предусматривается формирование навыков четкого, правильного, логичного и
достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме (при
составлении автобиографии, заявления, расписки).
Графические навыки у учащихся формируются главным образом во 2-4
классах, хотя внимание к чёткому и аккуратному письму должно иметь место и
в старших классах.
Место учебного предмета в учебном плане
По учебному плану на изучения русского языка отводится 680 часов:
5 класс – 136 часов (4 часа в неделю), 6 класс – 136 часов (4 часа в
неделю), 7 класс – 136 часов (4 часа в неделю), 8 класс – 136 часов (4 часа в
неделю), 9 класс – 136 часов (4 часа в неделю).
Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты
включают
овладение
обучающимися
жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения
практико-ориентированных
задач
и
обеспечивающими
становление
социальных отношений обучающихся в различных средах. Личностные
результаты освоения АООП:
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства
гордости за свою Родину;
2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
3) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о
насущно необходимом жизнеобеспечении;
4)
овладение
начальными
навыками
адаптации
в
динамично
изменяющемся и развивающемся мире;
5)
овладение
социально-бытовыми
умениями,
используемыми
в
повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и
развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях;
10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям;
13) формирование готовности к самостоятельной жизни.
Предметные результаты освоения программы по русскому языку
1) формирование интереса к изучению родного (русского) языка;
2) коммуникативно-речевые умения, необходимые для обеспечения
коммуникации в различных ситуациях общения;
3) овладение основами грамотного письма;
4) использование знаний в области русского языка и сформированных
грамматико-орфографических умений для решения практических задач.
Содержание учебного предмета
Грамматика, правописание и развитие речи
Фонетика.
Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных на письме
буквами "ь, е, ё, и, ю, я". Согласные глухие и звонкие. Согласные парные и
непарные по твердости - мягкости, звонкости - глухости. Разделительный "ь".
Ударение. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Слог. Перенос слов. Алфавит.
Морфология.
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка.
Суффикс. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Разбор слов по
составу. Сложные слова: образование сложных слов с соединительными
гласными и без соединительных гласных. Сложносокращенные слова.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корне слова. Единообразное написание ударных и безударных
гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Непроверяемые гласные и
согласные в корне слов.
Правописание приставок. Единообразное написание ряда приставок.
Приставка и предлог. Разделительный "ъ".
Части речи.
Имя существительное, глагол, имя прилагательное, имя числительное,
местоимение, наречие, предлог. Различение частей речи по вопросам и
значению.
Предлог: общее понятие, значение в речи. Раздельное написание
предлогов со словами.
Имя
существительное:
общее
значение.
Имена
существительные
собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Род имен
существительных. Написание мягкого знака (ь) после шипящих в конце слов у
существительных женского рода. Число имен существительных. Имена
существительные, употребляемые только в единственном или множественном
числе. Понятие о 1, 2, 3-м склонениях имен существительных. Склонение имен
существительных в единственном и множественном числе. Падеж. Изменение
существительных по падежам. Правописание падежных окончаний имен
существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые
имена существительные.
Имя прилагательное: понятие, значение в речи. Определение рода, числа
и падежа имени прилагательного по роду, числу и падежу имени
существительного. Согласование имени прилагательного с существительным в
роде, числе и падеже. Спряжение имен прилагательных.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в
единственном и множественном числе.
Глагол как часть речи. Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее). Изменение глагола по лицам и числам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься. Глаголы на -ся (-сь). Изменение
глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Неопределенная форма
глагола. Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения. Правописание глаголов с -ться, -тся. Повелительная
форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы единственного и
множественного числа. Правописание частицы "не" с глаголами.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа. Лицо и число
местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.
Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные
количественные и порядковые. Правописание числительных.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место,
способ действия. Правописание наречий.
Синтаксис.
Словосочетание.
Предложение.
предложения.
Повествовательные,
вопросительные
предложения.
Знаки
в
препинания
конце
Простые
и
и
сложные
восклицательные
предложений.
Главные
и
второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и
нераспространенные.
Установление
последовательности
предложений
в
тексте.
Связь
предложений в тексте с помощью различных языковых средств (личных
местоимений, наречий, повтора существительного, синонимической замены).
Однородные члены предложения. Союзы в простом и сложном
предложении, знаки препинания перед союзами. Обращение, знаки препинания
при обращении. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
Сложное
предложение.
Сложные
предложения
без
союзов
и
с
сочинительными союзами "и", "а", "но". Сравнение простых предложений с
однородными членами и сложных предложений. Сложные предложения с
союзами "что", "чтобы", "потому что", "когда", "который".
Развитие речи, работа с текстом.
Текст, признаки текста. Отличие текстов от предложения. Типы текстов:
описание, повествование, рассуждение. Заголовок текста, подбор заголовков к
данному тексту. Работа с деформированным текстом. Распространение текста.
Стили речи (на основе практической работы с текстами): разговорный,
деловой и художественный. Основные признаки стилей речи. Элементарный
стилистический анализ текстов.
Составление рассказа по серии сюжетных картин, картине, по опорным
словам, материалам наблюдения, по предложенной теме, по плану.
Изложение текста с опорой на заранее составленный план. Изложение по
коллективно составленному плану.
Сочинение творческого характера по картине, по личным наблюдениям, с
привлечением сведений из практической деятельности, книг.
Деловое письмо.
Адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо.
Записки: личные и деловые. Заметка в стенгазету, объявление, заявление,
автобиография, анкета, доверенность, расписка.
Письмо с элементами творческой деятельности.
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на
изучение каждой темы, в том числе с учётом рабочей программы
воспитания.
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего Контрольные
работы
Практические
работы
1
Звуки и буквы.
Текст
Предложение.
Текст
Состав слова. Текст
Части речи. Текст
Предложение.
Текст
17
1
1
16
1
30
51
11
1
4
1
2
3
4
5
1
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
6
Повторение
11
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136 ЧАСОВ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Дата
Электронные
п/
Всег
Контрольн
Практическ
изучени
цифровые
п
о
ые работы
ие работы
я
образовательн
ые ресурсы
1
Повторение. Звуки 1
и буквы. Текст
2
Звуки речи:
гласные и
согласные.
Алфавит.
1
3
Гласные и
1
согласные.
Несовпадение звука
и буквы в слове
4
Твердые и мягкие
1
согласные перед И,
Е, Ю, Я
5
Мягкий знак (ь) на
конце и в середине
слова
1
6
Правописание слов
1
с разделительным
мягким знаком (ь)
7
Различение текста и 1
не текста
8
Парные звонкие и
1
глухие согласные,
их правописание на
конце слова
9
Ударные и
1
безударные
гласные в слове.
Речевой этикет
10
Проверка
2
безударных
гласных в слове
11
Текст. Определение 1
темы текста.
Заголовок
12
Звуки и буквы.
1
Закрепление знаний
13
Входная
1
1
контрольная работа
14
Работа над
1
ошибками.
Закрепление знаний
по теме «Звуки и
буквы. Текст»
15
Деловое письмо.
1
Адрес
16
Коллективное
1
составление
рассказа по серии
картинок
17
Выражение в
1
предложении
законченной мысли
18
Распространение
1
предложений
19
Порядок слов в
1
1
предложении
20
Связь слов в
2
предложении.
21
Главные члены
1
предложения.
Сказуемое
22
Главные члены
1
предложения.
Подлежащее
23
Второстепенные
1
члены предложения
24
Текст. Отличие
1
предложения от
текста. Деление
текста на
предложения
25
Наблюдение за
1
знаками
препинания в конце
предложений
26
Вопросительные
1
предложения
27
Восклицательные
1
предложения
28
Повествовательные
, вопросительные и
восклицательные
1
предложения
29
Предложение.
1
Закрепление знаний
30
Контрольный
1
диктант по теме
«Предложение.Текс
т»
31
Работа над
1
1
ошибками.
Закрепление знаний
по теме
«Предложение.Текс
т»
32
Деловое письмо.
1
Адрес
33
Корень и
1
однокоренные
слова
34
Корень
и 1
однокоренные
слова
35
Общее и различия 1
в значении
однокоренных слов
36
Включение
однокоренных
слов в
предложения
37
Окончание
– 1
изменяемая часть
слова
38
Установление
1
связи
между
словами
с
помощью
окончания.
Приставка
как 1
39
1
часть слова
40
Изменение
1
значения слова в
зависимости
от
приставки
41
Приставка
и 1
предлог
42
Суффикс как часть 1
слова
43
Изменение
1
значения слова в
зависимости
от
суффикса
44
Изменение
формы слова
для проверки
безударной
гласной в
корне
45
Единообразное
1
написание гласных
в
корне
1
однокоренных слов
46
Слово-корень
с 1
ударной гласной
47
Проверяемые
и 1
проверочные слова
в
группе
однокоренных
слов.
48
Проверка
безударных
гласных в
корне слова
2
49
Изменение
формы слова для
проверки парных
звонких и глухих
согласных в корне
1
50
Единообразное
1
написание парных
звонких и глухих
согласных в корне
однокоренных слов
51
Проверка парных
1
звонких и глухих
согласных в корне
слова
52
Проверяемые
гласные и
согласные в
1
корне
53
Непроверяемые
написания в корне
слова
1
54
Единообразное
написание корня в
группе
1
однокоренных слов
55
Состав
слова. 2
Закрепление знаний
56
Контрольный
диктант по теме
«Состав слова»
57
Работа над
1
ошибками.
Закрепление
знаний по теме
1
1
«Состав слова»
58
Деловое письмо.
Поздравление.
Речевой этикет
1
59
Составление
1
рассказа
по
сюжетной картинке
и данному плану
60
Названия
1
предметов,
действий,
признаков
61
Понятие о частях
речи.
Существительное
62
Глагол
1
63
Прилагательное
1
64
Различение частей 1
речи по
вопросам
и
значениям.
Биография
Н.А.Некрасова
1
65
Употребление
разных частей
речи в
предложении
1
и
тексте
66
Контрольный
диктант по теме
«Части
речи. Текст»
67
Работа
1
над 1
ошибками.
Закрепление знаний
по
теме
«Части
речи»
68
Имя
1
существительное.
Значение
существительных в
речи
69
Одушевленные
и 1
неодушевленные
сущесствительные
70
Собственные и
нарицательные
существительные
71
Правописание имен 1
1
собственных
72
Текст.
Тема
основная
и 1
мысль
текста
73
Правописание имён 1
собственных
74
Изменение
существительных
по числам.
Понятие о
единственном и
множественном
1
числе
75
Употребление
существительных
1
1
в
единственном
и
множественном
числе
76
Изменение
1
существительных
по числам
77
Род
существительных.
Знакомство с
понятием рода
1
78
Существительные
1
мужского рода
79
Существительные
1
женского рода
80
Существительные
1
среднего рода
81
Различение
существительных
по
родам
1
82
Контрольный
диктант по теме
«имя
существительное»
1
83
Работа над
ошибками.
Закрепление
знаний по теме
«Имя
существительное»
1
84
Деловое
письмо. 1
Поздравление
85
86
Коллективное
1
изложение текста,
воспринятого на
слух.
Имя
1
прилагательное.
Значение
прилагательных в
речи
1
87
Различение
признаков,
обозначаемых
1
прилагательными
88
Зависимость рода 1
прилагательных
от
рода
существительных
89
Окончания
прилагательных
мужского рода
1
90
Окончания
прилагательных
женского рода
1
91
Окончания
прилагательных
среднего рода
1
92
Окончание
1
прилагательных
мужского,
женского
и
среднего рода
93
Изменение
1
прилагательных по
родам
94
Прилагательное.
Закрепление
знаний
1
95
Контрольный
диктант по теме
«Имя
прилагательное»
1
96
Работа
над 1
ошибками.
Закрепление знаний
по
теме
«Прилагательное»
97
Деловое
письмо. 2
Записка
98
Глагол.
Значение 1
глагола в речи
1
99
Различение
действий,
обозначаемых
глаголами
10
Изменение
1
глаголов по
временам.
Настоящее время
0
1
глаголов
10
Прошедшее
1
глаголов
10
Будущее
2
глаголов
10
Различение
3
глаголов
время 1
время 1
1
по
временам
Текст. Отбор
примеров и
фактов для
подтверждения
основной
мысли.
1
10
Глагол.
1
5
Закрепление знаний
10
6
Контрольный
диктант по теме
«Глагол»
10
Работа
7
ошибками.
10
4
1
1
над 1
Закрепление знаний
по теме «Глагол»
10
Коллективное
8
изложение
1
текста,
воспринятого
на
слух, по данному
началу и опорным
словам
10
Главные
9
предложения
члены 1
1
11
Второстепенные
0
члены предложения
11
Постановка
вопросов от
главных членов
предложений к
второстепенным
1
1
1
членам
11
2
Различение
нераспространенн
ых и
распространенных
1
предложений
11
Распространение
3
предложений
11
Знакомство с
однородными
членами
предложения
1
Дополнение
предложения
однородными
1
4
11
5
1
членами
11
Предложение.
6
Закрепление знаний
11
Контрольный
диктант по теме
«Предложение.
7
1
1
Текст»
11
8
Работа над
ошибками.
Закрепление
знаний по теме
«Предложение.
Текст»
1
11
Деловое
9
Записка
12
Повторение по теме 1
0
«Состав слова»
12
Повторение по
теме
«Существительное»
1
письмо. 1
1
1
2
Повторение по
теме
«Прилагательное»
12
Повторение по теме 1
3
«Глагол»
12
Повторение по теме 2
4
«Предложение»
12
Повторение по теме 1
5
«Текст»
12
12
6
12
7
1
Деловое письмо.
Письмо.
2
Контрольный
диктант по теме
«Повторение
1
1
изученного»
12
Работа
8
ошибками.
над 1
Закрепление знаний
по
теме
«Повторение
изученного»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136 ЧАСОВ
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на
изучение каждой темы, в том числе с учётом рабочей программы
воспитания.
6 КЛАСС
№
Наименование
Количество часов
п/п
разделов и тем
Всего
программы
Электронные
Контрольные Практические цифровые
работы
работы
образовательные
ресурсы
1
Повторение
26
2
2
Состав слова.
35
2
61
3
9
1
Текст
3
Чтение речи.
Текст
4
Предложение.
2
Текст
5
Повторение
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:136 ЧАСОВ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Всего
Дата
Контрольные Практические изучени
работы
работы
я
Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы
1
Звуки
и 1
буквы. Текст.
2
Гласные и
согласные.
Их
различение
1
3
Безударные
2
гласные
в
словах
4
Сомнительн 2
ые звонкие и
глухие
согласные в
словах
5
Сомнительн 2
ые гласные и
согласные в
словах
6
Текст.
Части 1
текста.
Красная
строка
7
Непроверяем 1
ые гласные и
согласные в
словах
8
Звуки и
буквы.
Закрепление
1
знаний
по
теме
9
Контрольная
1
работа по
теме
«Звуки
и
1
буквы»
10
Работа
над 1
ошибками
11
Составление 1
рассказа по
данному
началу
и
серии
картинок
12
Предложение.
1
Текст.
Деление
текста
на
предложения
13
Выделение
главных и
второстепенн
ых
2
членов
предложения
14
Нераспростра
нённые и
распространё
2
нные
предложения
15
Текст.
1
Расположени
е частей
текста
в
соответствии
с
данным
планом
16
Упражнения
на
распростране
1
1
ние
предложений.
17
Предложения
с
однородными
членами
2
18
Предложение.
Закрепление
знаний
по теме
1
19
Контрольные
1
вопросы
и
задания
по
1
теме
«Предложени
е»
20
Составление
рассказа с
помощью
деформирова
1
нного текста
21
Корень
и 2
однокоренные
слова
22
Окончание
как
изменяемая
часть
слова
1
23
Образование
смысловой
связи между
словами с
помощью
окончаний
1
24
Приставка как 1
часть слова
25
Изменение
значения
слова в
зависимости
от приставки
2
1
26
Суффикс как 1
часть слова
27
Разбор
слов 1
по составу
28
Изложение по
данному
плану и
опорным
1
словам
29
Написание
гласных в
корне
однокоренны
1
х слов
30
Проверяемые
и
проверочные
слова.
1
31
Проверка
безударных
гласных в
корне
2
32
Написание
2
согласных
в
корне
однокоренны
х слов
33
Проверка
парных
звонких и
глухих
согласных
2
в
корне
34
Пра
вопи
сани
е
безу
дарн
ых
глас
ных
и
1
сомн
ител
ьны
х
согласных
в
корне
35
Контрольная
работа по
теме
«Состав
1
слова.
Правописание
корня»
36
37
Работа над
1
ошибками.
Приставка и 2
предлог
38
Различение
приставки
1
и
предлога
39
Правописани 2
е гласных в
приставках
40
Правописани 1
е безударных
гласных
в
корне
и
приставке
41
Деление
текста на
части по
данному
1
плану
42
Правописани 2
е приставок
на
согласную
43
Разделитель
ный Ъ в
словах с
приставками
2
44
Различение
написаний
1
1
слов с
разделительн
ым Ъ и без
него
45
Состав слова. 1
Закрепление
знаний
46
Контрольная
работа по
теме
«Состав
1
слова.
Правописание
приставок»
47
Существител
ьное,
прилагательн
ое,
глагол
1
48
Различение
1
существитель
ных,
прилагательн
ых и глаголов
в
предложении
49
Имя
существител
ьное.
Значение
существитель
1
ных в речи
50
Существител
ьные,
обозначающ
ие
явления
1
природы
51
Существител
ьные,
называющие
1
1
один и тот же
предмет
по-
разному
52
Существител
ьные,
противополо
жные
1
по
значению
53
Различение
существител
ьных по
родам.
1
Биография
Н.А.Некрасов
а
54
Изменение
существитель
ных по
числам
55
Существитель 1
1
ные
собственные и
нарицательные
56
Большая
буква в
именах
собственных
57
Кавычки
1
в 1
именах
собственных
58
Различение
написаний
существител
ьных
собственных
и
нарицательны
1
х
59
Имя
существител
ьное.
1
Закрепление
знаний
60
Изменение
существител
ьных по
падежам.
Понятие
1
о
склонении
61
Определение
1
падежей
существитель
ных
по
вопросам
62
Именительны
1
й падеж
63
Родительный
1
падеж
64
Дательный
1
падеж
65
Винительный
1
падеж
66
Творительны
1
й падеж
67
Предложный
1
падеж
68
Подтвержден
ие
1
основной
мысли текста
дополнительн
ыми фактами
69
Понятие
о 1
начальной
форме
70
Постановка
существитель
ных в
1
начальную
форму
71
Изменение
существитель
ных по
падежам.
1
Закрепление
знаний.
72
Контрольная
работа по
теме «Имя
существитель
1
ное»
73
Имя
прилагательн
ое. Значение
прилагательн
1
ых в речи
74
Описание
1
явлений
природы
с
помощью
прилагательн
ых
75
76
Описание
человека,
животных с
помощью
прилагательн
ых.
Прилагательн
ые,
противополо
жные
1
1
по
значению
77
Изменение
прилагательн
ых по
родам
1
78
Окончание
прилагательн
ых
1
1
мужского
рода
79
Окончания
1
прилагательн
ых
женского рода
80
Окончания
прилагательн
ых
среднего рода
1
81
Определение
родовых
окончаний
прилагательн
1
ых
82
Изменение
прилагательн
ых по
числам
83
Род и число 1
1
прилагательн
ых.
Закрепление
полученных
знаний
84
Понятие о
склонении
прилагательн
2
ых
85
Постановка
вопросов к
прилагательн
ым
1
в
косвенных
падежах
86
Именительны
й падеж
прилагательн
ых мужского
и
рода
среднего
1
87
Родительный
падеж
прилагательн
1
ых мужского
и
среднего
рода
88
Дательный
1
падеж
прилагательн
ых
мужского и
среднего рода
89
Винительный
падеж
прилагательн
1
ых мужского
и
среднего
рода
90
Творительны
й падеж
прилагательн
1
ых мужского
и
среднего
рода
91
Предложный
падеж
прилагательн
1
ых мужского
и
среднего
рода
92
Скло
нение
прила
гател
ьных
мужс
кого
и
средн
его
рода.
Закре
плени
1
93
е
знани
й.
Контрольная
1
работа по
теме «Имя
прилагательно
е»
94
Глагол.
1
Значение
глагола в речи
95
Глаголы,
противополо
жные по
значению
1
96
Различение
1
существитель
ных,
прилагательн
ых и глаголов
97
Настоящее
1
время
глаголов
98
Прошедшее
1
время
глаголов
99
Будущее
1
время
глаголов
100
Различение
глаголов
1
по
временам
101
Единственное 1
и
множественно
е число
глаголов
настоящего
времени
1
102
Единственно
еи
множественн
ое
число
1
глаголов
будущего
времени
103
Единственно 1
еи
множественн
ое число
глаголов
прошедшего
времени
104
Текст.
Связь 1
частей
в
тексте
105
Глагол.
1
Закрепление
знаний
106
Контрольная
работа по
теме
«Глагол»
1
107
Различен
ие
повествов
ательных,
вопросите
льных и
восклицатель
1
ных
предложений
108
Определение
однородных
членов
предложения
1
109
Однородные
члены
предложения
без союзов
1
110
Однородные
члены
1
1
предложения
с
союзом И
111
Однородные
1
члены
предложения
без союзов и с
союзом И
112
Обращение
1
113
Место
1
обращения
в
предложении
114
Предложение.
1
Закрепление
знаний
115
Контрольная
работа по
теме
«Предложени
1
е»
116
Состав слова
117
Правописание 1
гласных и
согласных в
корне
1
и
приставке
118
119
Имя
существитель
ное.
Имя
1
1
прилагательно
е
120
Глагол
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:136 ЧАСОВ
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на
изучение каждой темы, в том числе с учётом рабочей программы
воспитания.
7 КЛАСС
№
Наименование
Количество часов
Электронные
п/п
Всего
разделов и тем
Контрольные Практические цифровые
работы
программы
работы
образовательные
ресурсы
1
Предложение
10
1
2
Состав слова
21
1
3
Имя
20
1
16
1
1
1
существительное
4
Имя
прилагательное
5
Местоимения
16
1
6
Глагол
24
1
2
7
Предложение
18
1
1
8
Повторение
11
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:136 ЧАСОВ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Всего
Дата
Контрольные Практические изучени
работы
работы
я
Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы
1
Простое
и 2
сложное
предложение
2
Простое
предложение
с
однородными
2
членами
3
Союзы и, а,
1
но в простых
предложениях
с
однородными
членами
4
Сложные
предложения
с союзами
2
и, а, но
5
Составление
рассказа, по
опорным
словам,
«Осень
1
1
в
нашем селе»
6
Контрольный
1
диктант
7
Анализ
1
контрольного
диктанта
8
Состав слова
1
9
1
10
Корень.
Однокоренн
ые слова.
Суффикс
11
Приставка
1
12
Окончание
1
13
Упражнения
1
1
на
закрепление
14
15
Единообразно
е написание
безударных
гласных и
согласных в
корнях слов.
Единообразно
е написание
безударных
гласных
и
согласных
в
2
2
приставках
16
Непроизноси
мые
согласные в
корне слов
2
17
Упражнения
1
на
1
закрепление
18
Продолжение
рассказа по
данному
началу
1
«Рассказ
мудреца»
19
Сложные
3
слова
20
Простые
случаи
написания
слов с
соединительн
1
ой гласной о и
е
21
Упражнения
1
на
закрепление
22
Контрольный
1
1
диктант
23
Анализ
1
контрольного
диктанта
24
Имя
существитель
ное как часть
речи
1
25
Основные
2
грамматическ
ие категории
имени
существитель
ного – род,
число, падеж.
26
Сочинение по 1
личным
наблюдениям
1
«Погода
сегодня»
27
Имена
существитель
ные
собственные
1
и
нарицательны
е
28
Имена
существитель
ные
одушевленны
е
1
и
неодушевленн
ые
29
Правописан
1
ие Ь в
существите
льных
мужского и
женского рода
30
Склонение
имен
существитель
ных
в
2
единственном
числе.
31
Правописание 3
падежных
окончаний
имен
существитель
ных
в
единственном
числе
32
Правописание 3
падежных
окончаний
имен
существитель
ных
во
множественно
м числе
33
Упражнения
1
на
закрепление
по
теме
«Имя
существитель
ное»
34
Работа с
1
деформирован
ным
текстом
35
Контрольный
1
диктант
36
Анализ
1
контрольного
диктанта
37
Деловое
1
письмо,
заявление
приеме
о
на
работу
38
Имя
прилагательн
ое как часть
речи
1
39
Значение
имени
прилагательн
ого в
речи
1
40
Согласование
имени
прилагательн
1
ого с именем
существитель
ным в роде,
1
числе, падеже
41
Правописан
ие родовых
и падежных
окончаний
имен
прилагательн
ых
3
в
единственном
числе
(мужского
и
среднего
рода)
42
Правописан
ие родовых
и падежных
окончаний
имен
прилагательн
ых
3
в
единственном
числе
(женского
рода)
43
Диалог
1
44
Упражнени
я на
закреплени
е по теме
правописан
ие родовых
и падежных
окончаний
имен
прилагательн
2
ых
в
единственном
числе
45
Право
писан
ие
родов
ых и
2
падеж
ных
оконча
ний
множественно
имен прилагательных во
м числе
46
Контрольный
1
диктант
47
Анализ
1
контрольного
диктанта
48
Понятие о
местоимении.
Значение
местоимений
2
в речи
49
Личные
местоимения
единственног
о
2
и
множественно
го числа. 1, 2,
3 лицо
50
Склонение
и
правописан
ие личных
местоимени
й
единственног
о
2
и
множественно
го числа
51
Личные
1
местоимения
1 лица
52
Личные
1
местоимения
2 лица
53
Личные
1
1
местоимения
3 лица
54
Склонение
1
местоимений
3 лица
55
Раздельное
2
написание
предлогов с
местоимениям
и
56
Упражнения
на
закрепление
по
теме
1
«Местоимени
е»
57
Деловое
1
письмо.
Письмо
58
Контрольный
1
диктант
59
Анализ
1
контрольного
диктанта
60
Глагол
как 1
часть речи
61
62
Изменение
глагола по
временам
(настоящее,
прошедшее,
будущее)
Изменение
глаголов
3
2
по
числам
63
Изменение
2
глаголов
прошедшего
времени
по
1
родам
и
числам
64
Упражнения
1
на
закрепление
65
Сочинениеописание
1
1
по
картине
66
Правописание 2
частицы НЕ с
глаголами
67
Изменение
глаголов
3
по
лицам
68
Правописание 3
окончаний
глаголов
2 лица –шь,шься
69
Глаголы на – 2
ся и -сь
70
Изложение
1
71
Упражнения
1
1
на
закрепление
72
Контрольный
1
диктант
73
Анализ
1
контрольного
диктанта
74
Предложение.
Простое и
сложное
предложения
75
Подлежащее
1
и сказуемое в
простом
и
сложном
2
1
предложении
76
Простое
предложение
с
однородными
1
членами
77
Главные и
второстепенн
ые члены
предложения
в качестве
однородных
78
Сочинение по 1
1
картине
79
Бессоюзное
2
перечисление
однородных
членов, с
одиночным
союзом и,
союзами, а,
но,
повторяющим
ся союзом и.
Знаки
препинания
при
однородных
членах
80
Перечислени
е
однородных
членов
с
повторяющи
мся союзом
и.
Знаки
препинания
при
однородных
членах
1
81
Упражнения
1
на
закрепление
82
Сложные
предложения
с союзами
2
1
и, а, но и без
союзов
83
Обращение.
Знаки
препинания
при
общении
3
84
Деловое
1
письмо
Объявление
85
Контрольный
1
диктант
86
Анализ
1
контрольного
диктанта
87
Состав слова. 2
Правописание
гласных
и
согласных
в
корне
89
Части речи.
2
Правописание
падежных
окончаний
существитель
ных
90
Части речи.
1
Правописание
падежных
окончаний
прилагательн
ых
91
92
Склонение
1
личных
местоимений
Правописание 1
глаголов
93
Простое
1
предложение
94
Сложное
1
1
предложение
95
Контрольная
1
1
работа
96
Анализ
1
контрольной
работы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:136 ЧАСОВ
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на
изучение каждой темы, в том числе с учётом рабочей программы
воспитания.
8 КЛАСС
№
Наименование
Количество часов
п/п
разделов и тем
Всего
программы
Электронные
Контрольные Практические цифровые
работы
работы
образовательные
ресурсы
1
Предложение
10
2
Состав слова
15
3
Имя
13
1
14
1
1
1
существительное
4
Имя
прилагательное
5
Местоимение
15
1
1
6
Глагол
44
1
3
7
Предложение
18
1
1
8
Повторение
7
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:136 ЧАСОВ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
Тема урока
п/п
Количество часов
Дата
Всег
Контрольные Практические изучени
о
работы
работы
я
Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы
1
Простые
сложные
и 1
предложения
2
Подлежащее и 2
сказуемое в
простом
и
сложном
предложениях
3
Сложные
2
предложения с
союзами
и, а, но и без
них
4
Простое
предложение с
однородными
2
членами
5
Деловое
письмо.
Объяснительн
ая
записка
1
6
Контрольный
1
1
диктант
7
Анализ
1
контрольного
диктанта
8
Корень.
1
Однокоренные
слова
9
Разные
по 1
составу слова
10
Образование
1
слов при
помощи
приставок
и
суффиксов
11
Составление
1
рассказа
«Ночёвка
лесу»
в
по
1
опорным
словам
12
Правописание
ударных и
безударных
гласных
1
в
корне слова
13
Правописание 1
звонких и
глухих
согласных
в
корне слова
14
Правописание 1
непроизносимы
х
согласных
в
корне слова
15
Гласные
и 2
согласные
в
приставках
16
Приставка
и 2
предлог
17
Сложные слова
18
Правописание 2
сложных слов с
соединительно
1
й гласной и без
неё
19
Деловое
1
письмо.
Автобиография
20
Имя
существительн
ое как часть
речи
2
21
Собственные
имена
существительн
1
ые.
22
Правописание
1
существитель
ных с
шипящим на
конце
23
Склонение
1
имён
существительн
ых
24
Ударные и
безударные
падежные
окончания
1
имён
существительн
ых
25
Правописание
падежных
окончаний
1
существительн
ых мн. числа
26
Несклоняемые
имена
существительн
2
ые
27
Упражнения на 2
закрепление
28
Контрольный
1
диктант
29
Анализ
1
контрольного
диктанта
30
Имя
прилагательно
е как часть
речи
1
31
Согласование
имён
прилагательны
хс
существительн
ыми
1
1
32
Родовые
1
окончания
имён
прилагательны
х
33
Правописание
безударных
окончаний
1
прилагательны
х ед. числа
34
Правописание
безударных
окончаний
1
прилагательны
х мн. числа
35
Имена
1
прилагательны
е на –ий, -ья,
-ье, -ьи и их
склонение
36
Склонение
прилагательны
х на-ий,
-ье
1
37
Склонение
1
прилагательны
х на -ья
38
Склонение
1
прилагательны
х на -ьи
39
Упражнения на 2
закрепление
40
Работа с
1
деформированн
ым
текстом
41
Контрольный
диктант
1
1
42
Анализ
1
контрольного
диктанта
43
Местоимение
1
как часть речи
44
Лицо и число 1
местоимений
45
Местоимения 3 1
лица,
единственного
числа
46
Склонение
1
местоимений 1
лица
47
Склонение
1
местоимений 2
лица
48
Местоимения 3 2
лица
49
Правописание
местоимений с
предлогами
50
Упражнения на 1
2
закрепление
51
Работа с
1
деформированн
ым
текстом
52
Сочинение
«Находка» по
повести
И.С.Тургенева
1
1
«Муму»
53
Деловое
1
письмо.
Заявление
54
Контрольный
диктант
1
1
55
Анализ
1
контрольного
диктанта
56
Глагол
как 1
часть речи
57
Роль глагола в 1
предложении
58
Неопределённа
я
1
форма
глагола
59
Сочинение по 1
1
картине
60
Правописание 1
глаголов с
шипящим на
конце
61
Изменение
глаголов
2
по
временам
62
Прошедшее
время глагола.
Род и
число
2
63
Рассказ «Как я
однажды
погулял».
Правописание
1
64
2
НЕ с глаголами
65
Изменение
глагола по
лицам и
числам
4
66
Правописание
2
глаголов 2 лица
единственного
числа
67
Глаголы 3 лица
1
68
Правописание
глаголов на –
2
1
ться, тся.
69
Упражнения на 1
закрепление
70
Изложение
1
«Шоколадный
торт»
71
Спряжение
глаголов.
Глаголы I и
II спряжения
1
72
Ударные и
безударные
личные
окончания
2
глаголов.
73
Проверка
2
безударных
личных
окончаний
глаголов
74
II-е спряжение 2
глагола
75
I-е спряжение 1
глагола
76
Различение
глаголов I-го и
II-го
спряжения
1
77
Глаголы на –
им, -ем; -ешь, ишь
Различение
глаголов 2-го и
3-го лица
единственного
числа. (-ишь, ешь; -ит, -ет.)
Различение
безударных
окончаний
глаголов 3-го
лица (-ит и –
1
78
79
2
2
1
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
ет, -ат(- ят) и
–ут(-ют))
Деловое
письмо. Ответ
на открытое
письмо в
стенгазету
Способы
проверки
безударных
окончаний
глагола
Упражнения на
закрепление
Работа с
деформированн
ым текстом
Контрольный
диктант
Анализ
контрольного
диктанта
Деловое
письмо. Анкета
Предложение.
Простое
предложение
нераспростран
ённое и
распространён
ное
Однородные
члены
предложения.
Знаки
препинания
при
однородных
членах
Нераспростран
ённые и
распространён
ные
однородные
члены
предложения
Работа с
деформированн
ым
текстом
Сочинение по
картине
1
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
92
Обращение
2
93
Простое
предложение.
Вопросительн
ые и
восклицательн
ые
предложения
Сложные
предложения.
Знаки
препинания,
разделяющие
части
сложного
предложения
Союзы и
союзные слова,
разделяющие
части
сложного
предложения
Контрольный
диктант
Анализ
контрольного
диктанта
Повторение
изученного в 8
классе
2
94
95
96
97
98
2
2
1
1
1
7
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:136 ЧАСОВ
9 КЛАСС
№
Наименование
Количество часов
п/п
разделов и тем
Всего
программы
Электронные
Контрольные Практические цифровые
работы
работы
образовательные
ресурсы
1
Предложение
9
2
Звуки и буквы
10
3
Состав слова
14
1
4
Имя
11
1
10
1
существительное
5
Имя
прилагательное
1
6
Местоимение
8
7
Глагол
21
1
8
Наречие
10
1
9
Имя числительное
15
1
10
Части речи
3
11
Предложение
16
12
Повторение
9
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс
№
Тема урока
п/п
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические изучени
работы
работы
я
Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы
1
Простое
1
предложение
2
Простое
предложение
с
однородным
и членами.
Знаки
препинания
при
однородных
членах
2
3
Обращение.
Знаки
препинания
при
1
обращении
4
Сложное
предложение
с союзами
и, а, но
5
Сложное
2
предложение
со словами
что, чтобы,
1
потому что,
где,
когда,
который
6
Упражнения
1
на
закрепление
7
Типы текста. 1
Составление
текста
с
опорой
на
план
8
Звуки и буквы 1
9
Звуки
1
гласные и
согласные.
Согласные
1
твёрдые и
мягкие,
звонкие
и
10
глухие
11
Гласные
ударные
1
и
безударные
12
Мягкий знак
– показатель
мягкости
1
согласных
13
Разделитель 1
ные мягкий и
твёрдый
знаки
14
Правописание 1
безударных
гласных
15
Правописани 1
е звонких и
глухих
согласных.
16
Упражнения
1
на
закрепление
17
Деловое
1
письмо.
Объявление
18
Части слова.
Разбор слов
по
составу.
1
19
Способы
образования
слов с
помощью
1
приставки
и
суффикса
20
Окончание.
1
Связь слов с
помощью
окончания
21
Правописани 1
е безударных
гласных
в
корне слова
22
Правописани 1
е согласных
в корне
слова
23
Правописан 1
ие гласных и
согласных в
приставках
24
Правописание 1
приставок на
з/с
25
Сложные
1
слова
26
Образование
сложных
слов при
помощи
1
соединительн
ых гласных и
без них
27
Упражнения
1
на
закрепление
28
Контрольная
1
1
работа
29
Анализ
1
контрольной
работы
30
Деловое
1
письмо.
Расписка
31
Сочинение
по личным
наблюдениям
32
Имя
1
существител
ьное. Роль
существител
ьного в речи.
Основные
1
грамматичес
кие
категории
имени
существител
ьного
Собственные 1
имена
существитель
33
34
1
ные
35
Склонение
1
имён
существитель
ных
36
Правописани 1
е
существител
ьных с
1
шипящим на
конце
37
Правописани 1
е падежных
окончаний
имён
существитель
ных
в
единственном
числе
38
Правописан
ие
падежных
окончаний
имён
существите
льных
во
1
множественно
м числе
39
Несклоняем
ые имена
существитель
1
ные
40
Упражнения
1
на
закрепление
41
Контрольная
1
работа
42
Анализ
1
контрольной
работы
43
Имя
1
прилагательн
ое. Роль
Прилагательн
ого в речи
44
Грамматичес 1
кие признаки
имён
1
прилагательн
ых
45
Согласовани
е имени
прилагательн
1
ого с именем
существитель
ным
46
Правописани 1
е падежных
окончаний
имён
прилагательн
ых
47
Правописани 1
е имён
прилагательн
ых на -ий, -ья,
-ье, - ьи
48
Склонение
1
имён
прилагательн
ых
на -ий, -ья, ье, -ьи
49
Упражнения
1
на
закрепление
50
Деловое
письмо.
Объяснитель
ная
записка
1
51
Контрольная
1
работа
52
Анализ
1
контрольной
работы
53
Личные
местоимения
1
1
. Роль
личных
местоимений
в речи
54
Грамматичес
кие признаки
местоимений
55
Лицо и число 1
1
местоимений
56
Склонение
1
личных
местоимений
57
Правописани 1
е личных
местоимений
с предлогами
58
Правописание 1
личных
местоимений
3-го лица
59
Упражнения
1
на
закрепление
60
Сочинение-
1
описание
картины
61
Глагол. Роль 1
глагола в речи
62
Грамматическ
ие
1
признаки
глагола
63
Изменение
1
глаголов в
прошедшем
времени
по
родам
числам
и
1
64
Неопределённ 2
ая
форма
глагола
65
Правописани 1
е частицы не
с
глаголами
66
Изменение
глагола по
лицам и
числам
67
Правописани 1
е глаголов 2го лица
единственног
1
о числа
68
Правописание 1
глаголов с –
тся и – ться
69
Личные
1
окончания
глаголов
70
Спряжение
глаголов.
Глаголы I и
II спряжения
2
71
Различение
глаголов I-го
и II-го
спряжения
1
72
Повелительна
2
я
форма
глагола
73
Правописание 1
глаголов
повелительно
й
формы
единственног
о
и
множественно
го числа
74
Правописани 1
е мягкого
знака в
глаголах
75
Упражнения
1
на
закрепление
76
Контрольная
1
работа
77
Анализ
1
контрольной
работы
78
Деловое
1
письмо.
Анкета
79
Понятие
о 1
наречии
80
Упражнения в 1
различении
наречий среди
других частей
речи
81
Наречия,
1
которые
обозначают
время, место
и
способ
действия
82
Упражнения
в
определении
значений
1
наречий
83
84
Правописани 2
е наречий с а
и о на
конце
Упражнения
2
1
в
правописани
и
наречий
85
Контрольный
1
диктант
86
Анализ
1
контрольного
диктанта
87
Понятие
об 1
имени
числительном
88
Числительны 1
е
количествен
ные и
порядковые
89
Простые и
составные
числительные
90
Правописани 2
е
числительны
х от 5
до 20 и 30
91
Правописание 2
1
числительных
от 50 до 80
92
Правописани 2
е
числительны
х от
500 до 900
93
Правописани 2
е
числительны
х 90,
200, 300, 400
94
Употреблени 1
е
числительны
хв
деловых
1
бумагах.
Доверенность
95
Упражнения
1
на
закрепление
96
Контрольный
1
диктант
97
Анализ
1
контрольного
диктанта
98
Части речи
1
99
Определение
2
частей речи в
предложении
100
Простое
предложение
. Главные и
второстепен
ные члены
предложения
1
101
Предложени
яс
однородным
и
членами.
2
Знаки
препинания
при
однородных
членах
102
Обращение.
2
Знаки
препинания в
предложениях
с обращением
103
Сложное
1
предложение
104
Предложени
я с союзами
и, а, но и
1
1
без союзов
105
Сложные
1
предложения
со словами
который,
когда,
что,
где,
чтобы,
потому что
106
Составление
простых и
сложных
предложений
107
Постановка
1
знаков
препинания в
предложениях
108
Прямая
речь 1
(после
слов
1
автора)
109
Кавычки при
прямой речи
и
двоеточие
2
перед ней
110
Большая
буква
1
в
прямой речи
111
Контрольный
1
диктант
112
Анализ
1
контрольного
диктанта
113
Упражнения
на
правописани
е гласных и
согласных в
корне и
приставке
2
114
Деловое
письмо:
заявление о
1
1
приёме
в
учебное
заведение
115
Правописани 2
е мягкого
знака в
разных частях
речи
116
Правописание 2
падежных
окончаний
существитель
ных и
прилагательн
ых, личных
окончаний
глаголов
117
Упражнения в 2
постановке
знаков
препинания в
простом
и
сложном
предложениях
ВСЕГО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136 ЧАСОВ
