РП ВД НОО Шаги в профессию

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Ирбитское муниципальное образование
ФЛ "Кирилловская ООШ" МОУ "Речкаловская СОШ"

Принят Педагогическим советом
филиал «Кирилловская ООШ»
МОУ «Речкаловская СОШ»
Протокол от «30» августа 2024 г.

УТВЕРЖДЕН
Приказом МОУ « Речкаловская СОШ»
От 30.08. 2024г. №143
Директор МОУ "Речкаловская СОШ"

__________________С.В.Боярникова
Боярникова Светлана
Викторовна

Подписано цифровой подписью:
Боярникова Светлана Викторовна
Дата: 2024.09.23 14:39:59 +05'00'

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Шаги в профессию»
(1-4 классы)
Начальное общее образование
Направление внеурочной деятельности: социальное

д. Кириллова 2024 год

1.Пояснительная записка
Курс внеурочной деятельности «Шаги в профессию» уже на ранних стадиях
формирования социальной сферы интересов личности ребёнка знакомит младших
школьников с профессиями и обеспечивает пропедевтику профориентационной
подготовкимладших школьников.
Актуальность. Мир профессий огромен. Найти свое место в нем, обрести
уверенность в себе, стать профессионалом – процесс длительный. Проблема
профессиональной ориентации с учётом личностных факторов становится в наши дни,
как никогда актуальна. Данной программой определяется, что обучающиеся понимают
роль и место психологической компетентности в построении правильно жизненной
стратегии
и успешного
достижения поставленных
целей.
Успешность
профессионального самоопределения тесно связана с общим развитием личности,
показателем психического развития, способностью к самоанализу, уровнем
мотивации.
Программа «Шаги в профессию» направлена на расширение кругозора
младших школьников по профориентации и создание условий для формирования
личностных качеств.
Практическая значимость программы заключается в следующем:
1. Программа знакомит учащихся с разными видами профессий людей, сделать
первые шаги к выбору профессии.
2. Благодаря программе у обучающихся формируется уважение к людям труда, к
профессиям людей.
3. Программа учит быть не просто пассивными слушателями, но учиться проводить
исследования, работать вместе со взрослыми, совершать маленькие открытия,
делиться своими знаниями с окружающими.
Цель курса: создание условий для всестороннего развития личности младшего
школьника, способного ориентироваться в мире профессий.
Данная цель реализуется в следующих задачах:
образовательные:
 формирование представлений о видах профессий, развитие интереса к профессиям
своихродителей;
 формирование информационной грамотности, т.е. совокупности знаний, умений и
навыков, позволяющих самостоятельно выявлять и использовать информацию с
целью удовлетворения потребностей, имеющих образовательное и практическое
значение,
 формирование умения оперировать знаниями о профессиях, извлекать их из
различных источников, применять их в новой ситуации,
 формирование элементов творческой деятельности.
развивающие:
 развитие творческих способностей, всестороннее развитие учащихся;
 формирование нравственной основы личности, повышение уровня духовной культуры;
 развитие у ребенка уважения к труду и людям труда, осознания роли трудовой
деятельности человека в современном мире;
 развитие внимания к собственной речи и речи собеседника;
 развитие образного и логического мышления.
воспитательные:
 осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира,
своегоместа в нём;
 формирование уважительного отношения к родному краю и землякам – людям труда.

Реализация курса рассчитана на 4 года обучения (1-4 классы)
Программа внеурочной деятельности «Шаги в профессию» предназначена для
обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов,
занимающимися вопросами профессионального просветительства, профориентационной
работой, социальной адаптацией детей в возрасте от 7 до 11 лет.
Данная программа рассчитана на проведение 1 часа в месяц, 9 ч. в год
В процессе обучения применяются следующие виды контроля:
 вводный контроль в начале каждого занятия направлен на повторение и закрепление
пройденного, осуществляется в форме устного опроса и в форме выполнения практических
занятий;
 текущий контроль в процессе проведения занятии, направленный на закрепление
знаний изучаемой темы;
 тематический контроль по завершению изучения раздела программы проводится в
форме устного опроса или в форме выполнения самостоятельных работ;
 итоговый контроль по окончании изучения всей темы.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Ученик научится

Ученик получит возможность
научиться

Личностные результаты
 преодолевать возникающие затруднения;
 проявлять доброе отношения к людям,
уважать их труд;
 приходить на помощь людям, в том числе
сверстникам;
 выделять
нравственный
аспект
поведения, соотносить поступки и события
с принятыми в обществе моральноэтическими принципами.

 стремление к саморазвитию, желание
открывать новое знание, новые способы
действия,
 преодолевать учебные затруднения и
адекватно оценивать свои успехи и
неудачи, умение сотрудничать;
 стремление к соблюдению моральноэтических норм общения с людьми.

Метапредметные результаты
 организовывать
свою
деятельность,
готовить рабочее место;
 принимать
(ставить)
учебнопознавательную задачу и сохранять её до
конца учебных действий;
 планировать
(в
сотрудничестве
с
учителем,
с
одноклассниками
или
самостоятельно)
свои
действия
в
соответствии с решаемыми учебнопознавательными;
 действовать согласно составленному
плану, а также по инструкциям учителя;
 контролировать выполнение действий,
вносить необходимые коррективы (свои и
учителя);
 оценивать
результаты
решения
поставленных задач, находить ошибки и
способы их устранения.

 оценивать своё знание и незнание, умение
и неумение, продвижение в овладении тем
или иным знанием и умением по изучаемой
теме;
 ставить учебно-познавательные задачи
перед выполнением разных заданий;
 проявлять инициативу в постановке
новых задач, предлагать собственные
способы решения;
 адекватно оценивать результаты учебной
деятельности,
осознавать
причины
неуспеха и обдумывать план восполнения
пробелов в знаниях и умениях.

Предметные результаты

 приобретение обучающимися знаний о
труде и профессиях (знание и уважение
трудовых традиций своей семьи, знания о
разных профессиях и их требованиях к
здоровью,
морально-психологическим
качествам, знаниям и умениям человека и
т.п.).
 получение
обучающимися
опыта
переживания и позитивного отношения к
труду, как базовой ценности общества,
ценностного
отношения
к
профессиональной и социально значимой
деятельности в целом
 получение обучающимся начального
опыта самостоятельного общественно
полезного
действия,
формирование
социально приемлемых моделей
поведения.

 сопоставлять информацию из разных

источников,
осуществлять
выбор
дополнительных источников информации
для решения исследовательских задач,
включая Интернет;
 обобщать
и
систематизировать
информацию, переводить её из одной
формы в другую (принятую в словесной
форме, переводить в изобразительную,
схематическую, табличную);
 дополнять готовые информационные
объекты
(тексты,
таблицы,
схемы,
диаграммы), создавать собственные; ·
 осуществлять
исследовательскую
деятельность, участвовать в проектах,
выполняемых в рамках урока или
внеурочных занятиях

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием
форм организации и видов деятельности
1 класс
№
1.

Тема
Зачем человек
трудится?

Содержание

Формы
организации

Разминка. Проблемная ситуация:
Беседа+
зачем человек трудится? Понятия: практикум игра
«труд»,
«профессия».
Игра
«Собери пословицу о труде»
Какие профессии Разминка. Проблемная ситуация:
Беседа+
ты знаешь?
какие профессии ты знаешь? практикум игра
Мини-рассказ
учащихся
о
некоторых профессиях.
Игра «Угадай профессию!»
Чем пахнут
Разминка.
Чтение
учителем
Дискуссия
ремесла?
произведения Дж. Родари «Чем
пахнут ремесла?»
Дискуссия: почему бездельник
не пахнет никак?
Кем я хочу
Практикум
Разминка. Чтение учителем отрывка
стать?
из произведения В. Маяковского
«Кем быть?». Галерея рисунков
«Кем я хочу стать?»
Профессия Разминка. Кто такой учитель? Практикум,
учитель
Проблемная
ситуация:
каким конкурс
должен быть учитель?
Сценка «На уроке»
Конкурс загадок на тему «Школа»
Профессия - врач Разминка.
Знакомство
с Беседа, сюжетнопрофессией врача. Встреча с
ролевая игра
фельдшером.
Сюжетно-ролевая
игра «В больнице»

Виды
деятельности
Индивидуальная,
фронтальная
Индивидуальная,
фронтальная

Индивидуальная,
фронтальная

Практикум-игра Индивидуальная,
- Разминка. Заочное путешествие
в магазин.
фронтальная
Сюжетно-ролевая
игра
«В
магазине»
мини-проектов Беседа, практикум Индивидуальная
Кем работают Защита
мои родители? «Профессия моих родителей»
Профессия
продавец

Обобщающий
урок

Сюжетно-ролевые игры

Беседа, практикум Индивидуальная,
фронтальная

2 класс
№

Тема

Мы построим
новый дом

Кто такой дизайнер?

Как составить
букет

Кто такой
скульптор

Лепка из глины

Кто готовит
нам обед?

Содержание

Формы
организации
Беседа,
практикум
игра

Знакомство с
профессией
архитектора. Работа
с конструктором.
Беседа,
Описание профессии
практикум
дизайнера и его деятельности.
игра
Знакомство с понятиями:
эскиз, образ, модель, узоры и
др.; с видами деятельности —
показывать, намечать, делать.
Мини-проект «Я хочу стать
дизайнером»
Знакомство с профессией Беседа,
флорист. Важное в профессии - практикум игра
творческое мышление и
фантазия. Беседа «Как создать
настроение при помощи цветов
и трав». Проект «Подарить
цветы – значит, выразить свои
чувства: любовь, почтение,
уважение».
Профессия – скульптор.
Беседа,
Близкие понятия - художник,
практикум
мастер. Виды скульптуры
(статуя, группа, статуэтка,
бюст, памятники, монументы).
Основные способы работы
скульптора: резьба, высекание,
лепка, литье. Качества,
необходимые в профессии:
художественные способности,
физическая сила, память,
внимание, терпение,
аккуратность.
Беседа,
Работа с глиной.
практикум
Профессия повар. Введение
понятий: поварня, кухонная
утварь, шумовка, мутовка,
ступка, дуршлаг. Игры «Из
чего готовят борщ», «Ох, и

Беседа

Виды
деятельности
Индивидуальная,
фронтальная
Индивидуальная,
фронтальная

Индивидуальная,
фронтальная

Индивидуальная,
фронтальная
Индивидуальная,
фронтальная

Моя
мама
парикмахер

Итоговая работа

Обобщающий
урок

крутится мама на кухне», «Как
у матушки на кухне».
Профессии парикмахер,
стилист, визажист,
косметолог. Введение
понятий: парик, пробор,
прядь, чёлка, локон, кудри.
Практическая работа: эскиз
причёски. Аттракцион «Что
нужно для парикмахера»
(среди многих предметов
найти нужные и перенести их
на другой стол). Аттракцион
«Завяжи бантик»
КТД «Украсим свою школу,
город, планету»
Сюжетно-ролевые игры

Беседа,
практикум

Индивидуальная,
фронтальная

Практикум

Индивидуальная,
фронтальная,
групповая
Индивидуальная,
фронтальная

Беседа,
практикум

3 класс
№

Тема

Кто охраняет наш
покой и следит за
порядком на
дорогах?
Знакомство с
профессией
милиционера.
Кем быть?

Содержание
Знакомство с профессией
милиционера.

Беседа на тему «Кем ты
хочешь быть в будущем»
Галерея рисунков

Конкурс рисунков
«Кем я хочу быть?»

Профессиябиблиотекарь

Экскурсия в школьную
библиотеку.

Спасатель.
Кто может
работать по
этой
профессии?
Профессия –
оператор
машинного
доения
Поэтическая
игротека «В
мире
профессий».
Конкурс
рисунков: « Все
работы хороши».
Обобщающий

Проблемная ситуация
«Кто может быть
спасателем»
Рисунки.

Знакомство с профессией.
Экскурсия на
фермерское
угодье.
Стихи про профессии

Галерея рисунков.
Сюжетно-ролевые игры

Формы
организации
Беседа

Виды
деятельности
Индивидуальная,
фронтальная

Беседа

Индивидуальная,
фронтальная
Индивидуальная

Практическое
занятие
Экскурсия

Групповая,
фронтальная

Практикум

Индивидуальная,
фронтальная

Беседа

Индивидуальная,
фронтальная

Беседа,
практикум

Индивидуальная,
фронтальная

Практикум

Индивидуальная

Беседа,

Индивидуальная,

урок

практикум

фронтальная

4 класс
№
1.

2.
3.

Тема
Артист.
Профессия
или призвание?
Выход в театр.
Человек
–
техника.
Типы
профессий.
Человек
–
природа. Типы
профессий.
Необычные
условия
труда:
знакомство с
профессий
археолога
и
палеонтоло
га
Условия труда
на открытом
воздухе.
Конкурс
сочинений: «Я б в
… пошёл,
пусть
меня
научат!»
Конкурс
рисунков: «Самая
лучшая
профессия»
Обобщающий
урок

Содержание

Формы
организации
Беседа

Профессия- артист. Беседа, что
делает артист и какие
сложности в этой профессии.
Экскурсия
Заочная экскурсия в театр.
Секреты театра.
Беседа,
Просмотр фильма и беседа
практикум
игра
после просмотра
Рисунки по группам

Виды
деятельности
Индивидуальная,
фронтальная
Групповая
Индивидуальная,
фронтальная

Практикум

Индивидуальная,
групповая

Беседа,
практикум

Индивидуальная,
фронтальная

Знакомство с профессией
сварщика.

Беседа

Фронтальная

Зачитывания сочинений

Практикум

Индивидуальная

Галерея

Индивидуальная

Беседа,
практикум

Индивидуальная,
фронтальная

Мультимедийные
презентации. Картинки
с
изображением
археолога в костюме,
собирание пазлов

Конкурс рисунков: «Самая
лучшая профессия»
Сюжетно-ролевые игры