ДООП Мир вокруг нас

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Речкаловская средняя общеобразовательная школа»
(МОУ «Речкаловская СОШ»)
Принята на заседании
педагогического совета
от «28» августа 2025 г.
Протокол № 1

Утверждаю:
Директор МОУ «Речкаловская СОШ»
__________С.В. Боярникова
Приказ от «29» августа 2025 г. № 169-од
Боярникова
Светлана
Викторовна

Подписано цифровой
подписью: Боярникова Светлана
Викторовна
Дата: 2025.09.17 14:42:30 +05'00'

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа естественнонаучной направленности
«Мир вокруг нас»
Возраст обучающихся: 7-8 лет
Срок реализации: 2 года

Автор - составитель:
Исакова Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов

д. Речкалова 2025

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел № 1 Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
1.2 Цель и задачи
1.3 Содержание программы
1.4. Планируемые результаты
Раздел № 2 Комплекс организационно –педагогических условий
2.1. Учебно-тематический план
2.2 Календарный учебный график
2.3 Методические материалы
2.4. Материально-технические условия реализации программы
Раздел № 3 Комплекс форм аттестации
3.1 Формы аттестации
3.2 Оценочные материалы
Список литературы
Приложение № 1 Рабочая программа по курсу «Я и мир вокруг»»
Приложение № 2 Рабочая программа по курсе «Человек и природа»

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с законодательством Российской
Федерации, а также нормативными правовыми актами, регламентирующими
отношения в сфере образования.
Нормативно-правовой базой для составления программы послужили
следующие документы:
− Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
− Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015г
№ 996-р);
− Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022. № 678-р);
− Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020г №28 «Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20 «Санитарно эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022г № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительных общеобразовательным
программам»;
− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019г № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
− Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015г № 09-3242 «О
направлении информации (вместе с Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая
разноуровневые программы)»;
− Национальный проект «Молодежь и дети» (разработан запущен по
Указу Президента России от 07.05.2024г № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года);
− Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.10.2018г № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года».
Направленность программы:
Дополнительная общеобразовательная общеразивающая программа «Мир
вокруг нас» относится к программам естественнонаучной направленности.
Актуальность.
Актуальность и социальная значимость данной программы состоит в том,
что содержание рассматривает вопросы, формирующие у обучающихся
способности к целевому причинному и вероятному анализу экологической
ситуации, альтернативному мышлению в выборе способов решения

экологических задач, к восприятию прекрасного, удовлетворению и
негодованию от поведения и поступков людей по отношению к природной и
социокультурной среде.
Адресат программы.
Программа адресована детям от 7 до 8 лет.
Срок освоения и объем программы.
Программа рассчитана на 2 года обучения.
1 год обучения-33 часа в год;
2 год обучения- 34 часов в год.
Режим занятий по программе.
Режим занятий, обучающихся (продолжительность и их количество)
определяется
возрастом
детей, дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программой в соответствии с санитарными нормами и
правилами, регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным
графиком, расписанием занятий.
Занятия в группах проводятся 2 раа в неделю по 1 академическому часу
(40 минут).
Уровневость программы.
Содержание и материал программы соответствует стартовому уровню
сложности.
Формы обучения и виды занятий.
Основной формой является комбинированное занятие, которое
включает в себя:
Формы обучения и виды занятий:
− Словесный рассказ, беседа;
− Наглядная демонстрация образцов, дидактического материала;
− Игра;
− Изобразительная деятельность;
−Лабораторное-занятие;
− Практическая работа.
Формы организации занятий:
− групповая,
− парная,
− индивидуальная.
Формы подведения результатов освоения программы.
− итоговые занятия;
− проведение викторины;
− проведение мастер-класса.
1.2. Цель и задачи программы
Цель - формирование компетентности учащихся путём усвоения системы
интегрированных знаний о природе и человеке, основ экологической
грамотности обучающихся начальной школы, развитие ценных качеств по
отношению к природе.
Задачи:

– формировать интерес к изучению природы родного края;
– развивать творческие способности учащихся;
– воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и
удивительное;
– познакомить учащихся с различными видами искусства;
– углублять и обогащать кругозор детей о родном крае;
– изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы;
– формировать представления о природных сообществах области;
– обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности
учащихся по изучению и охране окружающей среды микрорайона, района,
родного края;
– формировать представления об охраняемых растениях и животных,
занесённых в Красную книгу.
1.3. Содержание программы
Содержание учебного плана первого года обучения
Тема: Введение. Инструктаж по ТБ. Вода – источник жизни (10 ч)
Вода в моём доме и в природе. Откуда поступает вода в дом, на какие
нужды расходуется. Куда удаляется? Вода, которую мы пьём. Вода сырая,
кипячёная, загрязнённая. Сколько стоит вода? Почему её надо экономить? Как
можно экономить воду? Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на
жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте? Зачем человеку
нужна вода? Как поступает вода в организм человека? Как расходуется, как
выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Почему
нужно чистить зубы и мыть руки?
Тема: Солнце и свет в нашей жизни (9 ч)
Солнце, Луна, звёзды – источники света. Влияние тепла и света на
комнатные растения. Наблюдение по выявлению светолюбивых и теплолюбивых
комнатных растений. Как животные относятся к свету и теплу. Роль света в
жизни человека. Освещённость рабочего места. Глаз – орган зрения. Гигиена
зрения. Зарядка для глаз. Влияние ТЭЦ, АЭС, газопроводов на экологическое
состояние планеты. Экономия света и тепла. Телевизор, его влияние на
окружающих, режим работы, правила просмотра. Источники света и тепла в
русской избе.
Тема: Воздух и здоровье (2 ч)
Свойства воздуха. Зачем нужен воздух? Чистый и загрязнённый воздух.
Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания. Что
делать, чтобы не болеть? Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом
дыхательной гимнастики. Проветривание.
Тема: Мой край (4 ч)
Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и
животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни
животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными
родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым
человеком. Красная книга области.

Тема: Весенние работы (8 ч)
Подготовка почвы к посеву на пришкольном участке. Разбивка грядок.
Посадка растений. Уход и наблюдение за всходами.
Содержание учебного плана второго года обучения
Тема: Живая и неживая природа
Среда обитания (6 часов)
Времена года на Земле. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой
и живой природе. Изменения окружающей среды. Практическое занятие «Осень
на пришкольном участке». Условия жизни растений. Разнообразие животных,
условия их жизни.
Тема: В мире животных (5 часов)
Динозавры – вымерший вид животных. Просмотр видеофильма о жизни
динозавров. Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»
Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений. Необычные
животные. Проект «Удивительные животные мира».
Тема: В воде и под водой (6 часов)
Реки и озера. Получение кислорода под водой. Пресноводные животные и
растения. Жизнь у рек и озер. Экологический проект «Человек и его деятельность
– причина загрязнения водоемов». Чтобы водоём не стал врагом…
Тема: Наши верные друзья (10 часов)
Жизнь среди людей. Ролевая игра «Это все кошки». Домашние животные.
Викторина «Собаки – наши друзья». Уход за домашними животными. Работа над
проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил».
Подготовка акции «Сохраним первоцвет!» Акция «Сохраним первоцвет!»
Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями.
Тема: Где труд, там и радость (6 часов)
Почва. Семена овощных и декоративных культур. Заботы хлебороба
весной. Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений. Моя
клумба. Декоративные растения. Составление графика полива.
1.4. Планируемые результаты
По окончанию первого и второго года обучения, обучающиеся достигнут
следующих результатов:
Предметные результаты:
– различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;
– называть характерные признаки времен года;
– различать, называть и приводить примеры культурных и дикорастущих
растений, диких и домашних животных;
– называть некоторые отличительные признаки основных групп животных
(насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);
– ухаживать и размножать комнатные растения;
– интерес к познанию мира природы;
– потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
– осознание места и роли человека в биосфере;

– преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с
точки зрения экологической допустимости.
Личностные результаты:
– понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к
окружающей среде;
– ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в
природе;
– принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
– развитие морально-этического сознания.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;
– замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной
программы.
Познавательные:
– овладение начальными формами исследовательской деятельности;
– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
– называть и различать окружающие предметы и их признаки;
осуществлять поиск информации при выполнении заданий;
– сравнивать объекты, выделяя сходство и различия;
– устанавливать правильную последовательность событий;
– группировать различные предметы по заданному признаку.
Коммуникативные:
– участвовать в диалоге при выполнении заданий;
– осуществлять взаимопроверку при работе в парах;
– формирование коммуникативных навыков.

Всего
Теория
Практика

ИТОГО часов

«Мир вокруг нас»

«Человек и
природа»

«Я и мир
вокруг»

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Учебный план
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
включает в себя 2 курса: «Я и мир вокруг», «Человек и природа»
№ Наименование курса
Количество
Формы
п/п
часов
аттестации

33
19
14

34
24
10

67
42
25

Учебный план первого года обучения «Я и мир вокруг»
Тема
Всего
Теория Практика
№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
12
13

Зачет

Формы
аттестации,
контроля

Рисунок

Рассказ
1
Аппликация

1
1
1

Викторина

1
1

Тест
Игра
1
1

7
1

2
Викторина
Рассказ

1
1

14
15

16
17
18
19
20
21

22
23
24

25
26
27
28
29
30

тепла и света
Отношение к свету и теплу
различных животных
Практическое занятие
«Наблюдение света Солнца и
Луны, фонаря, лампы, свечи»
Электрический свет и тепло в
моём доме
Откуда приходит свет и тепло в
мой дом
Телевизор в моём доме
Сколько стоят свет и тепло
Воздух и здоровье
Воздух и здоровье человека
Практическое занятие «Уборка в
классе»
Мой край
Растительный мир области
Животный мир области
Исчезающие растения и
животные родного края
Весенние работы
Практическое занятие по
подготовке почвы к посеву
Практическое занятие по
подготовке почвы к посеву
Практическое занятие по посадке
растений и уход за ними
Практическое занятие по посадке
растений и уход за ними
Практическое занятие по уходу
за растениями
Итоговое занятие
Итого:

Викторина

1
1

Рассказ

1
1
1
1

Рисунок
Игра
1
Викторина
1

4
1
1
2

7
1

Рассказ

Тест

Рассказ
Рассказ
Викторина,
рисунки

2
Наблюдение
за работой
Рисунок

2
1

Тест

1
19

Учебный план второго года обучения «Человек и природа»
Тема

Всего

Теория

Практика

Живая и неживая природа. Среда
обитания
Времена года на Земле
Наблюдения за сезонными изменениями в
неживой и живой природе
Изменения окружающей среды

№

1
2
3

Формы
аттестации,
контроля
Кроссворд

1
1
1

Рисунок

4
5
6
7

Практическое занятие «осень на
пришкольном участке»
Условия жизни растений
Разнообразие животных, условия их жизни
В мире животных
Динозавры – вымерший вид животных

32
33

Просмотр видеофильма о жизни динозавров
Экологический проект «Почему нужно
защищать природу?»
Красная книга – способ защиты редких
видов животных и растений
Необычные животные. Проект
«Удивительные животные мира»
В воде и под водой
Реки и озёра
Получение кислорода под водой
Пресноводные животные и растения
Жизнь у рек и озёр
Экологический проект «Человек и его
деятельность – причина загрязнения
водоёмов»
Чтобы водоём не стал врагом …
Наши верные друзья
Жизнь среди людей
Ролевая игра «Это всё кошки»
Домашние животные
Викторина «Собаки – наши друзья»
Уход за домашними животными
Работа над проектом «Ты в ответе за тех,
кого приручил»
Подготовка к акции «Сохраним первоцвет!»
Акция «Сохраним первоцвет!»
Бактерии и вирусы.
Борьба с болезнями
Где труд, там и радость
Почва
Семена овощных и декоративных культур
Заботы хлебороба весной
Изготовление «Посадочных лент» семян
культурных растений
Моя клумба. Декоративные растения
Составление графика полива

Итоговое занятие

8
9
10
11

12
13
14
15
16

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

1
1
4
1

Викторина
Рассказ
2
Интеллектуа
льная игра

1
1
Рассказ

5
1
1
1
1

1
6
1

Проект
Аппликация
Презентация
Рисунок
Рассказ
Проект
Игра

4
Викторина
1
Поделка

1
1
1
1

Памятка
Проект
Рассказ

1
1

Итого: 34

1
1
5
1
1
1

Презентация
Тест
1

Рисунок
Творческая
работа
Тест

1
24

2.2. Календарный учебный график
Начало учебного года – 1 сентября
Окончание учебного года – 26 мая.

Рассказ
Игра
Сообщение
Поделка

Продолжительность учебного года: 34 недель.
Нерабочие праздничные и выходные дни:
- 3 ноября 2025
- 4 ноября 2025
- 23 февраля 2026
- 8 марта 2026
- 9 марта 2026
- 1 мая 2026
- 9 мая 2026
- 11 мая 2026
2.3. Методические материалы
В программе используются различные формы организации занятий:
элементы тьюторского сопровождения и наставничества, методики обучения с
использованием регионального компонента, проблемно-опережающее и
проектное обучение. Также используются коммуникативные тренинги и коучсессии, лидерские тренинги.
Для обучения учащихся в практической деятельности предусмотрены
экскурсии в издания СМИ – радио и ТВ, печатных изданий, мастер-классы от
медийных лиц и журналистов, пресс-туры. Есть паспорт профпробы, есть
разработанный инструментарий мониторинга (В Приложениях).
Алгоритм учебного занятия:
1. Приветствие. Целеполагание.
2. Проверка знаний.
3. Мотивирующая беседа.
4. Освоение нового материала. Беседа с педагогом.
5. Самостоятельный поиск решения задачи. Творческая работа.
6. Мониторинг. Рефлексия.
7. Прощание. Творческие задачи для самостоятельной работы.
Дидактические материалы:
1. Поисковые системы и платформы в сети Интернет: сайт ОО, Госпаблик,
сайты и блоги учащихся.
2. Презентации и видеоматериалы к занятиям по темам.
3. Аудиоматериалыи клипы к занятиям. Подкасты.
4. Учебные и учебно-тематические пособия.
5. Подборка тестов и анкет.
2.4. Материально-техническое обеспечение
Перечень оборудования кабинета:
№
п/п
1
2

Оборудование

Количество

Стол ученический
Стул ученический

8
16

Проектор
1
Интерактивная доска
1
Персональный компьютер
1
Лаборатории
5
•
кадровое обеспечение - Программа предусмотрена для педагога
дополнительного
образования
с
высшим
или
средне-специальным
профессиональным образованием.
3
4
5
6

Раздел №3. Комплекс форм аттестации
3.1. Формы аттестации
Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет
коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее
удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются
характерные ошибки.
Подведение итогов может осуществляться в следующих формах:
Текущая и тематическая аттестация - тестирование, творческие,
практические работы.
Промежуточная аттестация - защита творческого проекта, участие в
конкурсах, выставках. Применяется зачётная система оценок. Зачёт
осуществляется через участие обучающихся в различном уровне мероприятиях.
Формы
отслеживания
результатов:
грамота,
диплом,
журнал
посещаемости, материал анкетирования и тестирования, фото.
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
конкурс, праздник, выставка.
3.2. Оценочные материалы
Участие
обучающихся,
посещающих
курс
дополнительной
образовательной программы «Мир вокруг нас» в конкурсах различного уровня
за 20_ - 20_ уч. год
Руководитель________________________________________
№
Ф.И.
Возраст, Уровень
Название
Дата
Результат
п/п
ученика
класс
конкурса,
проведения
работы
1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.

7
.

Лист наблюдения
1-я
ступень

Ставит цель
исследования с
помощью учителя

Следует плану,
предложенному
учителем

2-я
ступень

Ставит цель
исследования
самостоятельно
Самостоятельно
ставит цель
исследования и
действует согласно
этой цели

В целом представляет,
как достичь цели

3-я
ступень

Самостоятельно
планирует и проводит
исследовательский
эксперимент

Использует
источники
информации,
рекомендованные
учителем
Пытается обнаружить
способы получения
информации
Знает, как получить
необходимую
информацию и
использует разные
способы ее
получения

Для оценивания осознанности каждым учащимся особенностей развития
его собственного процесса обучения наиболее целесообразно использовать
метод, основанный на вопросах для самоанализа. Этот метод рекомендуется
использовать в ситуациях, требующих от учащихся строгого самоконтроля и
саморегуляции своей учебной деятельности на разных этапах формирования
ключевых предметных умений и понятий курсов, а также своего поведения,
строящегося на сознательном и целенаправленном применении изученного в
реальных жизненных ситуациях.
Вопросы для самоанализа могут быть следующими:
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось), потому
что_______________________________________________________________
Наиболее трудным мне
показалось__________________________________________
Я думаю, это потому, что
________________________________________________
Самым интересным было
_________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее
__________________________________________________________________
Я бы хотел попросить своего учителя
_______________________________________

Список литературы
1. Дрюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Левелин 100 вопросов и ответов.
Животные. М.: ЗАО Росмэн, 2006.
2. Гавеман А.В. Слой жизни. М. Детская литература, 1984.
3. Ивченко С.И. Книга о деревьях. М.: Лесная промышленность, 1973
4. Куделич О. Азбука растений и цветов. «Малыш» 2005.
5. Кузнецов В. Н. Экология России. Хрестоматия. АО МДС, 1995.
6.Акимушкин И.А. Невидимые нити природы: учеб. пособие. – М.:
Просвещение, 1998 – 230 с.
7.Брыкина Н.Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу
«Окружающий мир»: практическое пособие/ Н.Т. Брыкина, О.Е. Жиренко, Л.П.
Барылкина. – М.: ВАКО, 2004 – 350 с.
8.Велек И. Что должен знать и уметь юный защитник природы:
методическое пособие. – М.: Просвещение, 1999 – 120 с.
9.Гелетон А. В. Жизнь зелёного растения: учеб. пособие. – М.:
Просвещение, 2002 – 112 с.
10.Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины: учеб. пособие. – М.:
Просвещение, 1995 – 230 с.
11. Двораковский М.С. Экология растений: практическое пособие. – М.:
Просвещение, 2003 – 240 с.
12.Плешаков А. А. От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся
начальных классов. – М.: Просвещение, 2021
13.Плешаков А. А. Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных
классов. – М.: Просвещение, 2021

Приложение к дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе
«Мир вокруг нас»

Рабочая программа
по курсу
«Я и мир вокруг»

Курс разработан для детей младшего возраста с учетом особенностей их
развития.
Занятия проводятся 1 раз в неделю с нагрузкой 1 академический1 час.
Курс рассчитан на 33 часа (в том числе, теоретические занятия – 19,
практические занятия – 14).
В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по
какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.
Учебно-тематический план
Тема

Всего

Теория

Практика

Введение. Инструктаж по ТБ.
Вода – источник жизни
Введение. Инструктаж по ТБ. Вода в моём
доме и в природе.
Стихи, рассказы о воде и природе
Экскурсия к водоёму
Осень в нашем селе
Экскурсия в лес
Вода в жизни растений и животного мира
Вода и здоровье человека
Личная гигиена
Практическое занятие «Как правильно
чистить зубы»
Защита проекта «Вода – источник жизни на
Земле»
Солнце и свет в нашей жизни
Солнце, Луна, звёзды – источники света
Светолюбивые и теплолюбивые комнатные
растения
Практическое занятие по размещению
комнатных растений с учётом потребности
тепла и света
Отношение к свету и теплу различных
животных
Практическое занятие «Наблюдение света
Солнца и Луны, фонаря, лампы, свечи»
Электрический свет и тепло в моём доме
Откуда приходит свет и тепло в мой дом
Телевизор в моём доме
Сколько стоят свет и тепло
Воздух и здоровье
Воздух и здоровье человека
Практическое занятие «Уборка в классе»
Мой край
Растительный мир области
Животный мир области
Исчезающие растения и животные родного
края

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
12
13

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Формы
аттестации,
контроля

Рисунок

Рассказ
1
Аппликация

1
1

Викторина
Тест
Игра

1
1
1
1
1
9

7
1
1

2
Викторина
Рассказ
1
Викторина

1
1

1
1
1
1
1
1
4
1
1
2

Рассказ
Рассказ
Рисунок
Игра
1
Викторина
1
0
Рассказ
Рассказ
Викторина,
рисунки

25
26
27
28
29
30

Весенние работы
Практическое занятие по подготовке почвы к
посеву
Практическое занятие по подготовке почвы к
посеву
Практическое занятие по посадке растений и
уход за ними
Практическое занятие по посадке растений и
уход за ними
Практическое занятие по уходу за
растениями
Итоговое занятие
Итого:

7
1

Рассказ

Тест

2
2
1

1
19

Наблюдение
за работой
Рисунок
Тест

Содержание программы
Тема: Введение. Инструктаж по ТБ. Вода – источник жизни (10 ч)
Вода в моём доме и в природе. Откуда поступает вода в дом, на какие
нужды расходуется. Куда удаляется? Вода, которую мы пьём. Вода сырая,
кипячёная, загрязнённая. Сколько стоит вода? Почему её надо экономить? Как
можно экономить воду? Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на
жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте? Зачем человеку
нужна вода? Как поступает вода в организм человека? Как расходуется, как
выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Почему
нужно чистить зубы и мыть руки?
Тема: Солнце и свет в нашей жизни (9 ч)
Солнце, Луна, звёзды – источники света. Влияние тепла и света на
комнатные растения. Наблюдение по выявлению светолюбивых и теплолюбивых
комнатных растений. Как животные относятся к свету и теплу. Роль света в
жизни человека. Освещённость рабочего места. Глаз – орган зрения. Гигиена
зрения. Зарядка для глаз. Влияние ТЭЦ, АЭС, газопроводов на экологическое
состояние планеты. Экономия света и тепла. Телевизор, его влияние на
окружающих, режим работы, правила просмотра. Источники света и тепла в
русской избе.
Тема: Воздух и здоровье (2 ч)
Свойства воздуха. Зачем нужен воздух? Чистый и загрязнённый воздух.
Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания. Что
делать, чтобы не болеть? Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом
дыхательной гимнастики. Проветривание.
Тема: Мой край (4 ч)
Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и
животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни
животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными
родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым
человеком. Красная книга области.
Тема: Весенние работы (8 ч)

Подготовка почвы к посеву на пришкольном участке. Разбивка грядок.
Посадка растений. Уход и наблюдение за всходами.

Приложение к дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе «Мир
вокруг нас»

Рабочая программа
по курсу « Человек и природа»

Программа
разработан для детей младшего возраста с учетом
особенностей их развития.
Занятия проводятся 1 раз в неделю с нагрузкой 1 академический час.
Программа рассчитан на 34 часа (в том числе, теоретические занятия – 24,
практические занятия – 10).
В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по
какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.
Учебно-тематический план
Тема

Всего

Теория

Практика

Живая и неживая природа. Среда
обитания
Времена года на Земле
Наблюдения за сезонными изменениями в
неживой и живой природе
Изменения окружающей среды
Практическое занятие «осень на
пришкольном участке»
Условия жизни растений
Разнообразие животных, условия их жизни
В мире животных
Динозавры – вымерший вид животных

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15
16

17
18
19
20
21
22
23
24

Формы
аттестации,
контроля
Кроссворд

1
1

Рисунок

1
1

1
1
4
1

Викторина
Рассказ
2
Интеллектуа
льная игра

1
1
Рассказ

5
1
1
1
1

1
6
1

Проект
Аппликация
Презентация
Рисунок
Рассказ
Проект
Игра

4
Викторина
1
Поделка

1
1
1
1
1

Памятка
Проект
Рассказ

32
33

Акция «Сохраним первоцвет!»
Бактерии и вирусы.
Борьба с болезнями
Где труд, там и радость
Почва
Семена овощных и декоративных культур
Заботы хлебороба весной
Изготовление «Посадочных лент» семян
культурных растений
Моя клумба. Декоративные растения
Составление графика полива

Итоговое занятие

25
26
27
28
29
30
31

Итого: 34

1
1
5
1
1
1

Презентация
Тест
1

Рисунок
Творческая
работа
Тест

1
24

Рассказ
Игра
Сообщение
Поделка

Содержание программы
Тема: Живая и неживая природа
Среда обитания (6 часов)
Времена года на Земле. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой
и живой природе. Изменения окружающей среды. Практическое занятие «Осень
на пришкольном участке». Условия жизни растений. Разнообразие животных,
условия их жизни.
Тема: В мире животных (5 часов)
Динозавры – вымерший вид животных. Просмотр видеофильма о жизни
динозавров. Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»
Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений. Необычные
животные. Проект «Удивительные животные мира».
Тема: В воде и под водой (6 часов)
Реки и озера. Получение кислорода под водой. Пресноводные животные и
растения. Жизнь у рек и озер. Экологический проект «Человек и его деятельность
– причина загрязнения водоемов». Чтобы водоём не стал врагом…
Тема: Наши верные друзья (10 часов)
Жизнь среди людей. Ролевая игра «Это все кошки». Домашние животные.
Викторина «Собаки – наши друзья». Уход за домашними животными. Работа над
проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил».
Подготовка акции «Сохраним первоцвет!» Акция «Сохраним первоцвет!»
Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями.
Тема: Где труд, там и радость (6 часов)
Почва. Семена овощных и декоративных культур. Заботы хлебороба
весной. Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений. Моя
клумба. Декоративные растения. Составление графика полива.